
LOS Hohen Neuendorf – Lehrinstitut für Orthographie und Sprachkompetenz

Informationen zu LOS Hohen Neuendorf – Lehrinstitut für Orthographie und Sprachkompetenz
Öffnungszeiten
- Sonntag: (closed)
- Montag: 9h-17:30
- Dienstag: 9h-17:30
- Mittwoch: 9h-17:30
- Donnerstag: 9h-17:30
- Freitag: 9h-17:30
- Samstag: (closed)
Im LOS Hohen Neuendorf helfen wir Kindern, Jugendlichen und auch Erwachsenen mit einer Leserechtschreibschwäche (LRS). Bei uns lernen sie, richtig zu schreiben und/oder gut zu lesen. Wir fördern gezielt und arbeiten spezialisierter als eine Nachhilfe oder die Schule.
Ein wissenschaftlicher LRS-Test gibt zu Beginn Aufschluss, wo genau ein Kind steht und nach einer eingehenden Beratung der Eltern wird ein Kind individuell, kleinschrittig und mit Geduld gefördert. Bei uns und durch uns hat ein Kind wieder Erfolgserlebnisse. Es gewinnt wieder Selbstvertrauen und Lernfreude, selbst bei einer ausgeprägten Legasthenie.
Unser Motto lautet: Lesen und Schreiben lernt man durch Lesen und Schreiben!
LOS Hohen Neuendorf – Lehrinstitut für Orthographie und Sprachkompetenz: Meinungen
Fantastische Erfahrung: Als bei unserem Sohn in der 2. Klasse Lese-und Rechtsschreibschwierigkeiten auftraten, fanden wir Beratung und Empfehlungen im persönlichen Kontakt mit dem LOS Institut in Hohen Neuendorf. Wir begannen dort mit einer Lerntherapie, einmal pro Woche für 60-75 Minuten, in einer festen Kleingruppe. Parallel bestätigte sich eine LRS im fachärztlichen Gutachten. Nach nun 2 Jahren Lerntherapie hat unser Sohn erhebliche Fortschritte gemacht, gehört im Bereich der Deutschunterrichtsleistungen zum Mittelfeld seiner 4. Klasse, hat Spaß am Lernen und vorherige große Lernwiderstände, vor allem zu Hause, sind fast vollständig verschwunden. Wir verlassen deshalb vorerst die Lerntherapie und sind optimistisch den weiteren Lernweg unseres Sohnes zu Hause begleiten zu können. Durch das LOS Institut findet noch ein Abschlusstest statt. Wir bedanken uns an dieser Stelle bei Frau Böhlke und ihren Mitarbeiter*innen für die kompetente und zuverlässige Unterstützung. Herzlichst Familie Kulling aus Hennigsdorf
Fantastische Erfahrung: Ich kann das LOS und Frau Böhlke sehr empfehlen. Meine Tochter (Grundschule) hat gute Fortschritte gemacht, geht wieder mit mehr Freude zur Schule und beteiligt sich wieder mehr am Unterricht. Wir sind sehr dankbar für diese Hilfe, die genau passend ist, nachdem wir das Gefühl hatten, dass die Schule keinen rechten Blick für die Schwierigkeiten unseres Kindes hat.
Fantastische Erfahrung: Wir sind sehr froh, das LOS gefunden zu haben. Eine sehr freundliche und kompetente Pädagogin leitet die Kurse. Frau Böhlke nimmt sich immer Zeit und findet Lösungen, wenn es um spezielle Anliegen geht.
Fantastische Erfahrung: Wir sind sehr zufrieden mit der Zusammenarbeit und der Entwicklung unseres Kindes durch den Unterricht im LOS Hohen Neuendorf. Fragen, Sorgen und Feedback wurden immer freundlich, wertschätzend und konstruktiv behandelt, wir sagen sehr herzlich Danke, vor allem im Namen unseres Kindes.
Negative Erfahrung: Ich möchte unsere Erfahrung mit dem LOS Institut in Hohen Neuendorf teilen, um andere Familien vor den gleichen Fehlern zu bewahren, die wir gemacht haben. Mein Sohn (10 Jahre) besuchte mehrere Monate lang einen wöchentlichen Rechtschreibkurs bei LOS. Schon bei der Anmeldung bemerkten wir die stark verkaufsorientierte Haltung des Instituts. Uns wurde wiederholt betont, wie wichtig eine lange Teilnahme an den Kursen sei – mindestens ein Jahr, besser zwei Jahre oder mehr. Bei der Prüfung der Rechtschreibfähigkeiten meines Sohnes herrschte eine merkwürdige Atmosphäre. Die Leiterin führte getrennte Gespräche mit meinem Sohn und mir und riet mir, die Meinung meines Sohnes nicht zu sehr zu gewichten. Trotzdem entschieden wir uns, wie viele verzweifelte Eltern in solch einer Situation, dem Institut eine Chance zu geben. Am Ende, nach zusätzlicher Unterstützung durch die Schule meines Sohnes, beschlossen wir, die Teilnahme bei LOS zu beenden und kündigten den Vertrag fristgemäß. Dies stieß bei der Leiterin des Instituts auf großen Unmut. Sie begann, sich bei mir zu beschweren, dass weder mein Sohn noch ich das Lehrkonzept verstanden hätten und unterstellte uns, dass es uns nur ums Geld gehe. Ich bot ehrliches und konstruktives Feedback an, was die Leiterin jedoch nicht akzeptierte. Daraufhin nahm sie meinen Sohn sofort aus dem laufenden Unterricht und schickte uns fort. Eine derartige Behandlung habe ich als Kunde noch nie erlebt und frage mich auch, welchen Eindruck dies auf die anderen Schüler und Lehrer hinterlassen hat. Zusammengefasst: Seien Sie sehr vorsichtig und überlegen Sie gut, ob das Institut die richtige Wahl ist. Man wird dort offenbar schnell unprofessionell behandelt und verliert unter Umständen mehrere hundert oder tausend Euro (die zwei Sterne, weil die Lehrerin sehr nett und professionell wirkte)
Sehr geehrter Herr Lablanca,
als Basis für unsere Arbeit dient ein wissenschaftlicher Rechtschreibtest, der in regelmäßigen Abständen, frühestens ein halbes Jahr nach Förderbeginn, wiederholt wird und der auch die Gesprächsgrundlage für Vertragsschlüsse ist.
Mehrfach wurde Ihnen dargelegt, dass eine LRS-Förderung frühestens nach einem halben Jahr deutlich sichtbare Erfolge zum Vorschein bringt, da eine LRS eine Anwendungsschwäche ist. In der Förderung wird die Anwendung von Regeln über einen längeren Zeitraum eingeübt, damit der Grad der Automatisierung immer weiter wächst. Die Fortschritte bei einer LRS sind ein Prozess und kein punktuelles Ereignis.
Ihr Sohn war insgesamt acht Male bei uns und Sie haben ab der ersten Stunde darauf gewartet, dass große Erfolge zu sehen sind, haben nach der siebten Stunde einen Bericht dazu erbeten. Wir haben Ihnen Feedback gegeben, aber um klare Erfolge zu verzeichnen, war es noch zu früh.
Finanziell bin ich Ihnen entgegengekommen, um Ihnen eine längere Zeit der Förderung für Ihren Sohn zu ermöglichen, nachdem Sie nur einen Vertrag von März bis Juli anvisiert hatten. Ich hatte Ihnen erklärt, warum diese Zeitspanne zu kurz ist.
Erfolge können bei einem Kind mit LRS nicht forciert werden. Geduld und Ausdauer sind nötig.
Mehrfach habe ich Ihnen während der nur acht Male, die Ihr Sohn bei uns war, in Gesprächen oder per Mail zur Verfügung gestanden, um geduldig und freundlich Ihre Fragen zu beantworten, unsere Arbeitsweise zu verdeutlichen.
Ich lege in meinem Institut großen Wert auf eine offene Atmosphäre des Vertrauens und der Wertschätzung. Leider gewann ich zunehmend den Eindruck, dass es Ihnen nicht gelang, uns das nötige Vertrauen für eine funktionierende Zusammenarbeit entgegenzubringen. Von daher war es der richtige Schritt, dass wir unser Vertragsverhältnis aufgelöst haben. Da es unter den gegebenen Umständen wenig Sinn machte, Sie noch für die Dauer der Kündigungsfrist an das Institut zu binden, habe ich Sie mit sofortiger Wirkung aus dem Vertrag entlassen.
Es ist mir ein großes Anliegen Kundenwünschen gerecht zu werden und ich bedaure, dass es mir in Ihrem speziellen Fall nicht gelungen ist.
Wir wünschen Ihnen und Ihrem Sohn alles Gute!
Fantastische Erfahrung: Die Leiterin des Instituts versucht jeden Termin möglich zu machen. Die Lehrerinnen (bisher hatte unser Kind nur mit Frauen zu tun) verstehen ihr Handwerk. Unser Kind hat sich sehr verbessert, seit er dort ist. Derzeitige Hygienemaßnahmen sind hervorragend! Ich kann das Institut nur empfehlen!
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